Sage es mir, und ich werde es vergessen. Zeige es mir, und ich werde es vielleicht behalten.
Lass es mich tun, und ich werde es können!
(Konfuzius)

 

Im Fachbereich Mathematik haben wir uns obiges Zitat zu Herzen genommen und im Unterricht umgesetzt. Aufgrund der veränderten Anforderungen der Arbeitswelt, sollte sich auch der Unterricht bewegen. Von den Schülerinnen und Schülern wird mehr als eine reine Reproduktion des gelernten Wissens gefordert. Vielmehr geht es darum, mathematische Werkzeuge flexibel auf reale und lebensnahe Fragestellungen anzuwenden. Mathematik soll ein konstruktives Werkzeug zur Bewältigung authentischer Herausforderungen sein.

Das Fach vermittelt damit weit mehr als bloße Fertigkeiten wie das Rechnen: Es trainiert die Fähigkeit, Sachverhalte logisch zu analysieren, sich strukturiert in neue Fragestellungen einzudenken, um tragfähige Lösungen zu entwickeln. Diese Kompetenzen sind auf dem modernen Arbeitsmarkt branchenübergreifend gefragt.

Zum Lösen mathematischer Aufgaben werden die allgemeinen mathematischen Kompetenzen in unterschiedlicher Ausprägung benötigt. Diesbezüglich lassen sich drei Anforderungsbereiche unterscheiden:

Anforderungsbereich 1: Reproduktion

Wiedergabe und direkte Anwendung von grundlegenden Begriffen

Anforderungsbereich 2: Zusammenhänge herstellen

Bearbeiten bekannter Sachverhalte, indem Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten verknüpft werden

Anforderungsbereich 3: Verallgemeinern und Reflektieren

Bearbeiten komplexer Gegebenheiten u. a. mit dem Ziel, zu eigenen Problemformulierungen, Lösungen, Begründungen, Folgerungen, Interpretationen oder Wertungen zu gelangen

Auf Grundlage dieser Anforderungsbereiche bearbeiten die Schüler eigenverantwortlich oder in Gruppen diverse Lernsituationen, die mathematische Zusammenhänge anschaulich vermitteln sollen.

Abschlussprüfung:

An der Wirtschaftsschule ist das Fach Mathematik ein Prüfungsfach. In allen Jahrgangsstufen wird Mathematik mit 3 bis 6 Wochenstunden unterrichtet.

Die schriftliche Abschlussprüfung gliedert sich in zwei Teile. Der erste Teil wird ohne Taschenrechner bearbeitet und fragt somit logische, mathematische Zusammenhänge ab. Im zweiten Teil werden anschließend Themen aus der Finanzmathematik, der Trigonometrie, der Stochastik, dem Bereich Funktionen sowie Raum und Form geprüft.

 

Text: Simon Ogrissek, Fachbetreuer Mathematik